饭桌上的美国孩子

美国的爸爸妈妈在饭桌上的体现像是朋友。

在孩子能拿得动勺子时，爸爸妈妈就不会再给孩子喂饭。

孩子喜欢吃什么，美国爸爸妈妈仅仅提出建议，至于终究孩子是喜欢是肉仍是吃蔬菜，美国爸爸妈妈是历来不论的，孩子吃多少饭，爸爸妈妈更不愿意再管。

在美国的眼里，孩子现已开端能够为自己担任了，他自己知道自己需求什么。

美国的孩子吃饭时体现的是一种独立的品质。

家庭教育应当重在“教化”，而不是口头教育。许多我国家庭教育的失利不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。

吃饭等日子行为是家庭教育最常常、有用的教化，但是，许多我国家庭在这些方面是缺位的。

我并不以为我国孩子应当如韩国或美国孩子那样的吃饭，而是我想说的是，我们千万不要忽视饭桌等日子行为上的教化。

韩国的家庭在饭桌上是在经过氛围来教化孩子，让孩子不知觉中懂得感恩;

美国的家庭在饭桌也是经过习气来教化孩子，让孩子不知不觉中学会独立和承当职责;

而我们许多家庭在饭桌上缺少的是对孩子的“教化”。我们在饭桌上仅仅重视的是孩子是否吃饱吃好。

恰恰是这种没有教化的“教化”，正在传送给孩子是一种过错的信号：由于你是孩子，所以我们有必要无条件为你效劳。成果，孩子以为家长这样做是不移至理的。